Адрес изучаемого опыта.
Название темы. Необходимо четко определить проблему, по которой будет проводиться изучение передового опыта работы, именно этого опыта работы, его обобщение.
Изучение литературы, документов, графических материалов. Обосновать потребность, обусловившую необходимость поиска статистических данных; проанализировать состояние практической работы учебных заведений по проблеме.
Цель обобщения опыта, основные направления изучаемой проблемы, возможные пути ее решения.
Объект (субъект) изучения (чей опыт планируется изучать, кто будет изучать).
График посещения занятий (мероприятий), сформулировать цели каждого посещения.
Обратить внимание:
– на актуальность и конкретность решаемых образовательных задач, определенных носителем передового педагогического опыта;
– степень активности и самостоятельной деятельности учащихся в решении поставленных задач;
– определение уровня профессиональной подготовки, стиля работы, творческого потенциала педагога;
– результативность занятия (системы занятий).
Накопление фактов, способы изучения передового педагогического опыта:
– выяснить отношение администрации к значению изучаемого передового педагогического опыта в комплексе задач, которые решает педагогический коллектив общеобразовательного учреждения;
– наличие материалов по данному опыту работы, где они были представлены;
– где обсуждался и был одобрен к изучению и внедрению рассматриваемый опыт работы, результаты;
– изучение (использование) передового педагогического опыта в учебном заведении;
– основные направления, методы и приемы, используемые носителем передового педагогического опыта для эффективности работы по проблеме, выводы, определение перспективы в дальнейшей работе;
– изучение методических материалов, подготовленных носителем передового педагогического опыта, анализ их содержания, установление связи конкретной проблемы с реализацией общих образовательных задач учебного заведения; оказание помощи в систематизации накопленных методических материалов, подготовке описания опыта.
Подготовка научно-методического анализа изучаемого передового опыта.
Необходимо отметить:
– актуальность проблемы и ее значение в совершенствовании образовательного процесса;
– элементы (сущность) новизны опыта;
– результативность работы;
– рекомендации по использованию передового опыта.
Обработка и обобщение собранных сведений, оформление заключительного документа: справки, выводов, рекомендаций.